Услуги по комплексной реабилитации по пилотному проекту в Омутинском округе.
С 2022 года АУ СОН ТО «СРЦН с. Омутинское» является участником реализации пилотного проекта по комплексной реабилитации и абилитации детей, впервые получивших статус ребенка – инвалида в возрасте от 4 до 17 лет.
В 2026 году наш Центр продолжает набор детей, которые впервые получили статус ребенок-инвалид.
Услуги в рамках пилотного проекта предоставляются детям – инвалидам в полустационарной форме (без проживания) по следующим направлениям: социально-бытовая реабилитация, социально-педагогическая реабилитация (логопед), социально-средовая реабилитация, социально-психологическая реабилитация и реабилитация средствами адаптивной физической культуры. Продолжительность курса составляет 21 день с двух - разовым питанием детей.
Преимущества прохождения комплексной реабилитации в нашем Центре:
1. Услуги предоставляется бесплатно по электронному сертификату.
2. Комплексный подход к развитию ребенка.
3. Результативность оказанных услуг без проживания вне дома.
4. Получение комплексной реабилитации ребенком без отрыва от образования.
5. Поддержка и консультирование родителей в период прохождения реабилитации по всем направлениям реабилитации.
Качественная помощь семьям в которых дети, впервые получили статус ребенка-инвалида оказывает комплексное воздействие на улучшение качества жизни ребёнка и его семьи.
За дополнительной информацией обращаться по телефону: 8-(34544)-3-35-13 Оленич Надежда Александровна - заведующий отделением дневного пребывания несовершеннолетних, а также на сайте http://www.centromut.ru/index/pilotnyj_proekt/0-1570.
"Служба ранней помощи в Омутинском муниципальном округе"
На базе АУ СОН ТО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних село Омутинское, в отделении дневного пребывания несовершеннолетних продолжает свою деятельность служба ранней помощи детям от 0 до 3 лет и их семьям. Услуга предоставляется бесплатно.
Служба ранней помощи помогает семьям развивать у малышей необходимые по возрастным нормам навыки самообслуживания и бытовых навыков, соблюдения правил и норм, способствуя благополучному развитию малыша в дальнейшем.
Мы помогаем детям в развитии:
- речи и общения;
- мобильности;
- познавательной активности.
В настоящее время услуги ранней помощи детям и их семья в центре получают 7 семей Омутинского района.
Служба ранней помощи в АУ СОН ТО «СРЦН с. Омутинское» является важным звеном в системе социальной поддержки, обеспечивая необходимую помощь и ресурсы для семей с детьми от 0 до 3 лет.
Узнать подробную информацию, записаться на прием, а также пройти первичную диагностику можно перейдя по кьюар-коду:
Опубликовано: 22.05.26 г.
"Развитие навыков самообслуживания у детей от 0до 3 лет"
В АУ СОН ТО «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних с.Омутинское» в отделении дневного пребывания несовершеннолетних с ограниченными возможностями здоровья продолжает свою работу служба ранней помощи. Главное преимущество службы ранней помощи - это комплексный подход в работе с ребенком и его семьей.
Команда специалистов Центра помогает детям с особенностями развития от 0 до 3 лет и их родителям, в формировании навыков самостоятельного приема пищи (есть ложкой, пить из чашки), раздевания и одевания (снимать и надевать одежду и обувь), гигиены тела (мыть руки и лицо и вытирать полотенцем), опрятности (туалетные навыки, уборка игрушек).
У детей раннего возраста часто возникают трудности формирования навыков самообслуживания, особое место среди них занимает умение ребенка пользоваться туалетом. Во время приемов в службе ранней помощи специалист помогает сделать первые правильные шаги родителям в обучении туалетным навыкам, с учетом возраста ребенка, режима, выбора горшка и использования похвалы. Развитие туалетных навыков требует комплексного подхода с регулярным взаимодействием взрослых и формированием правильной среды.
Достижение положительных результатов –это всегда процесс непростой и кропотливый, а главное это совместный труд специалистов и родителей.
От 19.03.2026 г.
«Когда и как учить ребенка читать»
Рано или поздно все родители сталкиваются с проблемой. «Когда и как учить ребенка читать». Одни не учат алфавит лет до шести, другие начинают занятия, когда малышу исполнилось 4 года. Самое лучшее время, когда малышу уже исполнилось пять лет. Но обязательным условием при этом должно быть чёткое и правильное произношение Вашим ребёнком всех звуков речи.
Если ребенок не выговаривает какие-либо звуки, то перед началом обучения чтению следует их поставить у логопеда, иначе при чтении у ребенка закрепятся неправильные звуки и возникнут проблемы с фонематическим слухом.
Занятия необходимо проводить в игровой форме от 5-15 минут в день.
Из опыта работы могу сказать, что ребенок, знающий буквы и умеющий читать, чувствует себя в школе более уверенно и комфортно, испытывает меньше трудностей.
Вот несколько советов как быстрее запомнить буквы
и научить ребенка читать.
Первый совет. Родителям необходимо обратить внимание на то, что дошкольнику важно запомнить звуки, а не буквы. Буквы мы пишем и видим, а звуки произносим, гласные звуки говорим долго (тянем), а согласные - отрывисто.
Второй совет. Не перегружайте ребёнка заучиванием всех 33 букв. Это непросто, скучно и бестолково. Выучите с малышом 4 буквы гласные (А, У, О, Ы) и 7-10 букв согласных. При этом помните, что согласные произносим быстро, отрывисто: «ш», «п», «л»,…а не «шэ», «пэ», «лэ». Этого пока хватит, чтобы начать усваивать слоги. Названия остальных букв объясните позже.
Третий совет. Начинаем читать слоги, составленные из уже выученных букв. На этом этапе важно учитывать некоторые тонкости. Сначала предлагаем слоги состоящие из согласной + гласной, т. е. ВА, ДУ, СО, ПЫ и т. д. Гласные Е, Ё, И, Я, Ю пока трудные, их не даём. Показывая буквы ребёнку говорите: «С, О - получается СО, В, А - получается ВА.» Не говорите: «С и О читай, что получится?» Из-за союза «и» малыш не сможет соединить две буквы в слог. Ведя пальчиком ребёнка, старайтесь читать вместе с ним слог сразу, исключая буквенное чтение.
Четвёртый совет. Когда Ваш ребенок перестанет путать слоги с простыми гласными, научится уверенно их читать, можно перейти к обучению чтения слога с гласными И, Е, Я, Ю, Ё. Принцип работы такой же, как на предыдущем этапе, - чтение по таблицам.
Пятый совет. В русском языке есть «прямые» слоги, их ваш малыш уже научилось читать (согласный + гласный) на, но, ну и «обратные» слоги (гласный + согласный). ан, он, ун
Начинаем учиться читать обратные слоги типа АБ, ОН, УЛ, ЫС, ЯМ, ЕТ, ЮТ, ЁК. Потом чередуйте слоги: ТА, ОХ, ЫМ, ГУ, УС, ЯТ и т.д. и так доходим до автоматизма.
Шестой совет. Начинаем читать простые слова, состоящие из двух слогов типа КА-ША, МУ-ХА, ВО-ДА, РУ-КА, О-СА, У-СЫ, Ю-ЛА… Важно не торопиться, ведь при чтении слов, которые состоят из трёх-четырёх букв, малыш должен уметь читать слоги легко, уверенно, сразу видеть слог, а не отдельные буквы. Тогда чтение не покажется утомительным и скучным.
Потом переходим к чтению слов, состоящих из трёх букв: СО-К, ПА-Р, ДО-М и т.д. Сначала пишите слово, как бы отделяя чёрточкой последнюю букву, объясняя так: «Две буквы ты уже умеешь читать, теперь присоединяй третью, получится слово.» Возможно, у Вашего малыша есть игрушки: кот, лев, жук, кит, дом и другие. Напишите эти слова на карточках, читайте вместе с ребёнком и раскладывайте каждую карточку около соответствующей игрушки.
И только теперь, когда ребёнок уверенно читает разные слова, можно начинать читать несложные предложения.
Седьмой совет.Учите читать целые слова и понимать смысл прочитанного. Когда ребенок будет медленно, но верно читать по слогам, начинайте интересоваться, о чём же он там читает. Часто бывает, что малыш прочитал словосочетание или коротенькое предложение, но пересказать смысл не может.
Всё потому, что чтение — невероятно сложный процесс. Ребёнок полностью сосредоточен на том, чтобы вспомнить букву, слог. До смысла он просто не добирается.
Как понять, что малыш не в курсе прочитанного? Задать наводящие вопросы. Например, он прочитал «Мама мыла раму». Спросите: «О чём ты сейчас прочитал? О ком идет речь?». Если процесс чтения идёт затруднительно, он вряд ли сможет ответить. Тогда попросите его прочитать предложение ещё раз. После этого задайте более конкретный вопросы: «Кто мыл раму? Что мыла мама?».
Вырастить грамотного, образованного сына или дочь - мечта каждого родителя! Однако обучение чтению - процесс непростой, требующий большого терпения, умения и индивидуального подхода. Не бойтесь трудностей, пробуйте и у вас обязательно все получится.
